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Formation Déficiences sensorielles en ESSMS : repères et adaptations
Cette formation déficiences sensorielles apporte des repères opérationnels sur la déficience sensorielle et sur l’accompagnement des personnes concernées, dans des situations fréquentes de handicap et de vieillissement. Elle permet de mieux comprendre les impacts d’une baisse visuelle, auditive ou de troubles sensoriels combinés sur la vie quotidienne.
Elle s’adresse à des professionnels déjà sensibilisés et confrontés à des personnes présentant une baisse visuelle, auditive ou des troubles combinés. Le parcours aide au repérage des déficiences sensorielles en apportant des points d’attention concrets pour observer les signes d’alerte.
À partir de situations vécues, la formation permet d’analyser les impacts sur la sécurité, la communication et l’autonomie, puis de choisir des adaptations réalistes de l’environnement, des gestes d’aide et des supports de communication. Elle aide ainsi à adapter l’accompagnement aux déficiences sensorielles grâce à une progression alternant apports ciblés, exercices pratiques et travail sur les projets personnalisés, avec la construction progressive d’un guide pratique « communication & environnement sensoriel » pour ancrer les changements dans les pratiques quotidiennes.
Cette formation correspond aux thématiques « Accompagnement à l’autonomie », « Accompagnement à la santé » et « Continuité et fluidité des parcours » du référentiel d’évaluation de la qualité des ESSMS.
Objectifs
Programme
Comprendre les déficiences sensorielles et leurs impacts.
- Repérage des différents types de déficiences visuelles, auditives et mixtes.
- Analyse des effets sur les repères, la mobilité, la communication, l’autonomie et la participation sociale.
- Analyse des liens entre vieillissement, pathologies chroniques et sensorialité.
- Repérage des points clés du cadre réglementaire en vigueur et des droits fondamentaux.
Repérer les signes d’alerte et situations à risque
- Repérage des signes précoces de déficience visuelle et auditive observables au quotidien.
- Identification des situations révélatrices de difficultés et des facteurs aggravants.
- Analyse des impacts sur la sécurité, la fatigue, l’anxiété et la qualité des interactions.
- Recueil d’informations utiles auprès de la personne et des proches.
Fil rouge : démarrage du guide pratique « communication & environnement sensoriel », signes précoces observables, situations à risque et besoins à explorer : visuel et auditif.
Adapter la communication et la relation
- Clarification des principes de communication avec une personne malentendante, autour de la reformulation, du guidage et de la vérification de la compréhension.
- Repérage des modalités d’accompagnement en cas de déficience visuelle, notamment la verbalisation, le repérage et le guidage sécurisant.
- Choix de supports écrits, visuels ou gestuels adaptés et accessibles.
- Repérage des attitudes à éviter, dans le respect du rythme et du consentement.
Aménager l’environnement et les aides au quotidien
- Repérage des besoins liés aux repères visuels, aux contrastes, à l’éclairage et à l’organisation des espaces.
- Organisation de la gestion du bruit, des distances et des interférences.
- Présentation d’aides techniques de base et des critères de choix réalistes.
- Articulation avec les professionnels ressources et les partenaires à mobiliser.
Fil rouge : complétude du guide pratique, adaptations « faible coût et fort impact », messages clés et erreurs à éviter.
Coopérer autour du projet d’adaptation
- Prise en compte des attentes de la personne et des proches dans les choix d’adaptation.
- Inscription des adaptations dans le projet personnalisé et dans les routines du quotidien.
- Organisation des transmissions utiles avec les partenaires et les autres intervenants.
- Suivi des effets, des réajustements et de leur inscription dans la durée.
Fil rouge : finalisation du guide pratique, priorisation des adaptations, des transmissions utiles et des repères de suivi.
Résultats attendus
- Signaux repérés
- Communication ajustée
- Environnement sécurisé
- Aides optimisées
Pour aller plus loin
Pour poursuivre votre montée en compétences, vous pouvez compléter ce parcours avec la formation « Situations difficiles : refus, opposition et agressivité ».
Pédagogie
Activités pédagogiques
La formation sur les déficiences sensorielles s’appuie sur des activités pédagogiques variées, favorisant la mise en pratique et l’appropriation des outils :
- Mises en situation ciblées : à partir d’une consigne mal perçue, la reformuler et proposer un support adapté.
- Atelier audit du lieu : analyser l’environnement (repères, contrastes, bruit, éclairage, signalétique) afin d’identifier les axes d’amélioration.
- Fil rouge : construction progressive puis finalisation d’un guide pratique à partir de situations vécues, en intégrant le repérage, la communication, l’environnement et la transmission.
Nos intervenants
Nos intervenants sont des professionnels de terrain, reconnus dans leur domaine. Ils s’appuient sur leur expérience opérationnelle pour proposer des apports concrets, directement mobilisables au quotidien. Leur pédagogie favorise l’échange entre pairs et les mises en situation pour garantir la montée en compétences, afin de répondre aux attentes des participants.
Pourquoi faire cette formation ?
Cette formation permet de mieux comprendre les déficiences sensorielles et leurs effets sur la communication, la sécurité et l’autonomie au quotidien. Elle aide à repérer les signes d’alerte, à choisir des adaptations réalistes de l’environnement et à ajuster la relation avec des personnes présentant une baisse visuelle, auditive ou des troubles combinés. Elle constitue un appui concret pour limiter les erreurs, les chutes, l’isolement et renforcer la continuité des accompagnements.
Mieux repérer les signes de déficience visuelle, auditive ou mixte.
Je comprends mieux les impacts des déficiences sensorielles sur le quotidien.
Adapter ma communication et mes gestes aux difficultés sensorielles.
J’ajuste plus facilement l’environnement, les supports et la communication.
Sécuriser l’environnement et les transmissions autour de la personne.
Je repars avec un guide pratique communication et environnement sensoriel réutilisable.
FAQ
À quoi répond cette formation pour les professionnels du domicile et de l’établissement ?
Cette formation apporte des repères opérationnels pour comprendre les déficiences sensorielles : visuelles, auditives ou mixtes et leurs impacts sur la sécurité, la communication et l’autonomie. Elle aide à mieux accompagner une personne présentant une déficience sensorielle en repérant les difficultés du quotidien et en évitant les erreurs, les chutes et l’isolement.
Que permet de repérer au quotidien (signes d’alerte et situations à risque) ?
La formation apprend à identifier les signes précoces de déficience visuelle et auditive, ainsi que les situations révélatrices (fatigue, incompréhensions, participation sociale, sécurité). Elle outille l’observation et le recueil des besoins pour prioriser les adaptations utiles, notamment quand les difficultés sont anciennes, évolutives ou combinées.
Comment adapter la communication et la relation ?
La formation propose des repères concrets pour communiquer avec une personne malentendante (attention, rythme, vérification de compréhension) et pour accompagner une déficience visuelle (verbalisation, guidage, consignes adaptées). Elle aide à choisir des techniques de communication pertinentes et à éviter les attitudes qui majorent stress, confusion ou retrait, en respectant le consentement et le rythme de la personne.
Avec quoi repartir pour aménager l’environnement et sécuriser les pratiques ?
La formation débouche sur un support directement réutilisable : le Guide pratique « communication & environnement sensoriel », construit à partir de situations de terrain. Elle synthétise les adaptations prioritaires (repères, contrastes, éclairage, organisation des espaces, gestion du bruit/distances), des messages clés, des erreurs à éviter et des éléments de transmission pour assurer la continuité entre domicile, établissement et partenaires.
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