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Formation Troubles neurologiques en ESSMS : repérer et adapter
Cette formation aux troubles neurologiques initie aux atteintes les plus fréquentes chez la personne âgée et à leurs conséquences sur la vie quotidienne. Elle permet de mieux comprendre les manifestations observées sur le terrain et constitue une première formation troubles neurologiques utile pour les professionnels accompagnant des personnes atteintes de troubles neurologiques, après un AVC, en cas d’épilepsie ou dans d’autres situations affectant les fonctions motrices, sensorielles ou cognitives. Le parcours apporte des repères concrets pour le repérage des troubles neurologiques, la compréhension des symptômes, l’identification des signes d’alerte et l’ajustement des gestes d’aide.
À partir de situations concrètes, la formation propose des outils simples pour observer, adapter l’environnement, sécuriser les interventions et soutenir l’autonomie de la personne accompagnée. Elle renforce ainsi l’accompagnement des troubles neurologiques au quotidien et débouche sur une fiche « Repérage neurologique & relais » directement réutilisable sur le terrain, précisant les signes d’alerte, les risques prioritaires, les adaptations immédiates et les éléments de transmission ou d’alerte.
Cette formation correspond aux thématiques « Co-construction et personnalisation du projet d’accompagnement », « Accompagnement à l’autonomie » et « Accompagnement à la santé » du référentiel d’évaluation de la qualité des ESSMS.
Objectifs
Programme
Comprendre les troubles neurologiques et leurs impacts
- Repérage des troubles neurologiques fréquents et de leurs manifestations au quotidien.
- Analyse des effets sur la motricité, l’équilibre, la coordination, la fatigue et la communication.
- Repérage des risques associés, notamment les chutes, les fausses routes, la confusion et l’aggravation rapide.
- Identification des enjeux de vigilance et de relais dans le cadre réglementaire en vigueur.
Repérer les impacts au quotidien
- Observation des capacités restantes et des signes d’évolution.
- Distinction entre faits observables et interprétations.
- Recueil d’informations utiles auprès de la personne et des proches.
- Repérage des situations urgentes et de la conduite d’alerte immédiate.
Fil rouge : démarrage de la fiche « Repérage neurologique & relais », signes observables, capacités restantes et informations clés.
Prévenir les risques et complications
- Hiérarchisation des risques prioritaires selon la situation.
- Prévention des chutes et sécurisation des déplacements au quotidien.
- Vigilance sur l’alimentation et l’hydratation, la fausse route et la fatigue.
- Repérage des situations nécessitant un relais vers les professionnels compétents.
Fil rouge : complétude de la fiche, hiérarchisation des risques, facteurs aggravants et conduites à tenir de premier niveau.
Adapter l’aide et les gestes au quotidien
- Ajustements de l’environnement, du rythme et des consignes.
- Choix d’aides techniques simples et repérage des points de vigilance liés à leur usage.
- Organisation de la coordination avec l’équipe et les proches pour sécuriser la continuité.
- Structuration de transmissions utiles centrées sur les faits, les décisions et les suites à donner.
Fil rouge : finalisation de la fiche, adaptations immédiates, transmission factuelle, relais et traces utiles.
Résultats attendus
- Repérage structuré
- Risques priorisés
- Adaptations mises en œuvre
- Relais sécurisés
Pour aller plus loin
Pour renforcer votre pratique professionnelle, vous pouvez compléter ce parcours avec les formations suivantes :
- Formation Parkinson et maladies apparentées : repères et accompagnement.
- Formation Sclérose en plaques : repères et accompagnement.
- Formation AVC : impacts et accompagnement quotidien.
Pédagogie
Activités pédagogiques
La formation sur les troubles neurologiques s’appuie sur des activités pédagogiques variées, favorisant la mise en pratique et l’appropriation des outils :
- Analyse de situations post-AVC, Parkinson ou épilepsie : identifier les impacts, les risques et définir les adaptations nécessaires.
- Atelier prévention : anticiper les chutes, les fausses routes et les décompensations, et proposer des aménagements adaptés de l’environnement.
- Fil rouge : construire progressivement la fiche « Repérage neurologique & relais », à partir des situations apportées par les participants.
Nos intervenants
Nos intervenants sont des professionnels de terrain, reconnus dans leur domaine. Ils s’appuient sur leur expérience opérationnelle pour proposer des apports concrets, directement mobilisables au quotidien. Leur pédagogie favorise l’échange entre pairs et les mises en situation pour garantir la montée en compétences, afin de répondre aux attentes des participants.
Pourquoi faire cette formation ?
Cette formation permet de mieux comprendre les troubles neurologiques fréquents chez la personne âgée et leurs conséquences sur la vie quotidienne. Elle aide à repérer les signes d’alerte, à prioriser les risques et à ajuster les gestes d’aide, l’environnement et les consignes en fonction des situations rencontrées. Elle constitue un appui concret pour sécuriser les interventions, soutenir l’autonomie et améliorer la qualité des transmissions et des relais.
Mieux comprendre les troubles neurologiques et leurs impacts au quotidien.
Je repère plus vite les manifestations neurologiques et les besoins d’aide.
Repérer les signes d’alerte et les risques de complication.
J’ajuste mieux les interventions pour prévenir chutes, fausses routes et décompensations.
Adapter l’aide, l’environnement et les relais selon la situation.
Je repars avec une fiche repérage neurologique et relais directement exploitable.
FAQ
À quoi répond cette formation pour les équipes du domicile et de l’établissement ?
Cette formation apporte des repères pour comprendre les troubles neurologiques fréquents (AVC, Parkinson, épilepsie…) et leurs effets sur la vie quotidienne. Elle aide à sécuriser l’accompagnement en repérant les situations révélatrices et en identifiant les besoins d’aide, notamment quand un trouble neurologique impacte la motricité, la parole, l’humeur ou la cognition.
Quels signes et symptômes sont travaillés pour mieux repérer au quotidien ?
La formation aide à repérer les situations d’alerte (fatigue, ralentissement, oublis, chutes) et à observer les capacités restantes et les ressources de la personne. Elle utilise l’identification de symptôme de troubles neurologiques et la collecte d’informations utiles auprès de la personne et des proches, afin d’agir plus tôt et de transmettre plus clairement.
Comment prévenir les risques et adapter l’aide (équilibre, chutes, décompensation) ?
La formation traite les risques de chute, de décompensation, de fausses routes ou de fugue, et propose des outils simples pour organiser l’environnement et sécuriser les interventions. Elle permet d’adapter gestes d’aide, rythme, consignes et temps de repos, en intégrant les enjeux liés aux troubles de l'équilibre neurologique et en identifiant quand un relais vers les professionnels compétents devient nécessaire.
Avec quoi repartir pour transmettre et coordonner efficacement ?
La formation débouche sur un support directement réutilisable : la Fiche « repérage neurologique & relais », qui formalise signes observables, risques prioritaires, adaptations immédiates, consignes de transmission/alerte et relais à mobiliser. Elle permet aussi de clarifier les situations où un trouble neurologique fonctionnel peut être évoqué dans l’observation (sans diagnostic), afin de sécuriser la continuité et la coordination.
