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Évaluer autrement : (re)placer l’apprenant au cœur de la formation
La formation professionnelle connaît de profondes mutations, animée par le double objectif de renforcer les compétences et de les ancrer dans la durée, au plus près des besoins du terrain. Dans ce contexte, évaluer ne peut plus se limiter à mesurer un résultat final ! L’enjeu est de passer d’une culture du contrôle à une culture du progrès où l’évaluation devient un levier d’accompagnement et de développement. Elle ne clôt plus un parcours, mais le nourrit, soutient la montée en compétences et garantit la qualité des apprentissages. C’est ce qu’on appelle l’évaluation formative, une approche en phase avec les attentes des apprenants et les exigences du secteur de l’emploi à domicile, aux avant-postes de cette transformation.
